Projecten - het lager onderwijs

Vorderingen van leerlingen in het leren van het Nederlands: een secundaire analyse ten behoeve van het Vlaamse onderwijs

• Opdrachtgever(s): Vlaams Ministerie van Onderwijs & Vorming. Afdeling Strategische Beleidsondersteuning


• Projectpartner(s): CO&E


• Periode: 01-03-2010 tot 30-04-2011


• Korte omschrijving:
  

  In dit project wordt een secundaire analyse ondernomen van relevant onderzoek naar de vorderingen van leerlingen wat betreft het leren van het Nederlands. Daartoe wordt een selectie gemaakt van recente studies in Vlaanderen en Nederland die een licht kunnen werpen op (a) hoe leerlingen precies het Nederlands verwerven en of er voor verschillende deelaspecten van het Nederlands systematische verwervingsroutes kunnen worden vastgesteld; (2) of leerlingen met bepaalde achtergrondkenmerken (bijvoorbeeld geslacht, SES en thuistaal) specifieke verwervingspatronen vertonen, (3) welke impact bepaalde onderwijsingrepen op de vorderingen van het leren van het Nederlands hebben gehad. Een synthese van relevante studies wordt gemaakt in termen van ontwikkelingslijnen; op een aantal bestaande databestanden worden daartoe secundaire statistische analyses uitgevoerd. Het onderzoek focust op vorderingen in leesvaardigheid en op de effectiviteit van lees- en schrijfonderwijs.

» Lees meer


• Doelgroep:
  onderwijsbeleid, onderwijskundigen, taalwetenschappers, onderwijsbegeleiders


• Methode:
  

  Deze studie neemt de vorm aan van een reviewstudie en van een secundaire analyse, waarbij de resultaten van relevante onderzoeken die tijdens de voorbije 15 jaar werden uitgevoerd m.b.t. taalontwikkeling Nederlands op systematische wijze worden gecombineerd, en secundaire statistische analyses worden uitgevoerd op bestaande databases om lacunes in het bestaande onderzoek op te vullen, teneinde tot een synthese te komen die bijdraagt tot de beantwoording van de onderzoeksvragen. Het behoort niet tot de mogelijkheden om zelf binnen het bestek van dit onderzoek primaire data te verzamelen en analyseren. Er is daarom een strakke procedure ontwikkeld om relevante studies (a) te selecteren, (b) in te passen in een matrix teneinde de vergelijkbaarheid en combineerbaarheid met andere studies in te schatten, (c) de resultaten en design van de studies te analyseren, (d) te bepalen welke bijkomende analyses op de voorhanden zijnde datasets worden uitgevoerd, (d) tot synthese van bevindingen te komen.



• Contactpersoon:
  Koen Van Gorp


• Promotor:
  Kris Van den Branden (Promotor), Jan Van Damme (Co-promotor), Machteld Verhelst (Co-promotor)


• Publicatie(s) in verband met dit project:
  
  • Belfi, B., C. Moons, J. Van Damme, K. Van den Branden, K. Van Gorp & M. Verhelst (2011)
    OBPWO vorderingen van leerlingen voor taal. Beleidssamenvatting en aanbevelingen 2011.
    (PDF-document)
    Leuven: KU Leuven (CTO en COeE)